| السلام والوئام، في الواقع، هما فهم ناقص.
/ "إن الشعور بعدم الارتياح تجاه عبارة "الجميع مختلف والجميع جيد"."
/ العيش في عالم له قيود مادية يسرّع عملية التعلم.
/ التلاعب بالآخرين أو إجبارهم يعيق الفهم.
/ "إن مجرد "فهم" ما هو، ليس بالضرورة هو الحقيقة."
/ هل هناك فهم جديد حول العيش بسلام دون الحاجة إلى القلق بشأن المأكل والملبس والمأوى؟
/ قد تعيق عمليات التحول التي تحدث من خلال الطاقة الفردانية "الفهم".
/ لقد تم إعادة ضبط العالم مرارًا وتكرارًا دون فهم نوايا مُدير الأرض.
/ السلام الذي يقوم على أساس أفكار متطابقة ومتسقة لا يدوم طويلاً.
/ "المعالجون" الذين يدعون أنهم يقدمون العلاج، ولكنهم في الواقع يحرمون الآخرين من فرص التعلم.
/ خطة "الرجل العجوز" في بيئة برنامج إكسل لن تنقذ العالم.
/ الفهم ليس "شيئًا" لفهم ماهية "شيء"، بل هو الفهم نفسه.
/ "واناس" تفهم "الفهم" كمبدأ أساسي.
/ هل المال شرير؟
/ شخص يدعي أنه "عامل نور" ويستمد رزقه من الادعاء بأنه يمتلك معرفة.
/ لا أتفاعل مع الأشخاص الذين يعيقون فهمي.
/ "ワンネス" تعني أنها ليست مجرد حالة من التجانس.
/ إن بقايا حرب أوريون تقوم بأعمال تدعي أنها "عمل إيجابي" على الأرض.
/ إن إصرار إدارة الأرض على عدم توحيد العالم تحت فكرة واحدة أو "خير" واحد هو جزء من إرادتها.
/ الأشياء التي فعلها الأباطرة الصينيون بدافع حسن النية، غالبًا ما أدت إلى نتائج بعيدة عن الهدف.
/ أحلام بقايا جيش أوريون.
/ الشرّ ولد من الجهل والقمع.
/ صراع الثنائية الناتج عن الكارما والصدمات، والوحدة والاندماج.
/ أماكن يجب على كل منا أن يتعلمها من الآخر.
/ عندما يتم اكتشاف الصراع، يختلف تفسير الثنائية أو الوحدة.
/ المراحل المتتالية لنمو العقل وكل مرحلة من مراحل النمو والمعلم الخاص بها.
/ في سلم الوحدة، أشعر بالخوف من زوال الذات (الأنا).
/ التغلب على الثنائية ليس تحقيقًا للتوازن.
/ عدم فهم "الواحدية" واعتبارها شيئًا يمكن تحويله إلى موضوع.
|